Mathématiques

---

À la une, à la deux… à la trois !
 


Il m’a paru qu’en général, on ne devrait rien enseigner aux enfants sans leur en avoir expliqué et fait sentir les motifs. Ce principe me semble très essentiel dans l’instruction, mais je le crois surtout fort avantageux en arithmétique et en géométrie. Ainsi des éléments de ces sciences ne doivent pas seulement avoir pour but de mettre les enfants en état d’exécuter sûrement, et facilement par la suite, les calculs dont ils peuvent avoir besoin, mais doivent encore leur tenir lieu d’éléments de logique et servir à développer en eux la faculté d’analyser leurs idées, de raisonner avec justesse.
Condorcet

---