Essai

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Philosophie… automatique !
 

Sans paraphraser Vygotsky, il apparaît que l′élève, par le biais d′échanges collectifs interactifs, reproduit des comportements d′abstractionnisme social. Mais c′est bien  le fondement éthique qui, en provocant une situation d′échange, nous amène à penser : la pédagogie de la différenciation est une pédagogie de type fonctionnelle.  Ancrons-nous dans l′empirique : Un enfant (vous savez, un de ces horribles nains) prend un air idiot face à l′exceptionnelle situation-problème théorique que vous aviez préparée pour lui.  Le corpus des observables structuraux nous conduit alors à une réponse adaptée : une beigne !

Philosophie générée en java avec charabia !

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